——— 編者按 ———

 

　　黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記把握世界百年未有之大變局，立足中華民族偉大復(fù)興全局，在治國(guó)理政過(guò)程中高度重視教育在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的地位和作用，對(duì)教育工作作出一系列重大論斷。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是指導(dǎo)新時(shí)代教育改革和發(fā)展的根本遵循。本版自今日起開(kāi)設(shè)“深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述”欄目，約請(qǐng)專家學(xué)者著文，深入學(xué)習(xí)、闡釋總書記關(guān)于教育的新理念新思想新觀點(diǎn)，引導(dǎo)教育戰(zhàn)線進(jìn)一步凝聚共識(shí)、積蓄力量，為加快推動(dòng)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育不懈奮斗。

 

　　習(xí)近平總書記3月5日下午參加十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)指出，民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)各族人民的生命線，中華民族共同體意識(shí)是民族團(tuán)結(jié)之本，強(qiáng)調(diào)要不斷鞏固中華民族共同體思想基礎(chǔ)，共同建設(shè)偉大祖國(guó)，共同創(chuàng)造美好生活。

 

　　習(xí)近平總書記的重要講話體現(xiàn)了黨中央對(duì)民族工作的一貫關(guān)注與高度重視。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在治國(guó)理政過(guò)程中一貫重視民族工作，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益擺在黨和國(guó)家工作全局的突出位置，在黨的民族理論方面作出了“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的重大原創(chuàng)性論斷，并對(duì)中華民族共同體意識(shí)宣傳教育作出系統(tǒng)部署，為新時(shí)代黨的民族工作錨定了主線，為培育和踐行中華民族共同體意識(shí)確立了指針。

 

　　鑄牢中華民族共同體意識(shí)的行動(dòng)指南

 

　　以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視民族工作，著眼于新時(shí)代民族工作面臨的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，作出了黨關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的論斷，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為新時(shí)代黨的民族工作的主線并不斷深化。

 

　　2014年5月，習(xí)近平總書記在第二次中央新疆工作座談會(huì)上首次提出，在各民族中牢固樹(shù)立“中華民族共同體意識(shí)”。2014年9月，習(xí)近平總書記在中央民族工作會(huì)議暨國(guó)務(wù)院第六次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上指出，建設(shè)各民族共有精神家園，積極培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)。2015年8月，習(xí)近平總書記在中央第六次西藏工作座談會(huì)上指出，大力培育中華民族共同體意識(shí)。2017年10月，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”，并推動(dòng)將其寫入黨章，以此成為全黨全國(guó)各族人民的共同意志和根本遵循。之后，習(xí)近平總書記在多次重大會(huì)議上強(qiáng)調(diào)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，并對(duì)民族工作作出一系列重要論斷。從概念創(chuàng)生到發(fā)展，再?gòu)耐晟频匠墒欤钡叫纬烧吆腕w系并被全面實(shí)踐，習(xí)近平總書記關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)重大論斷的內(nèi)涵不斷豐富，為做好新時(shí)代黨的民族工作提供了根本遵循。

 

　　中華民族共同體意識(shí)是中國(guó)多民族國(guó)家歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，彰顯出了中華民族共同體的心理特征，是維系中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的強(qiáng)大精神紐帶和推動(dòng)中華民族發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大精神動(dòng)力。習(xí)近平總書記指出，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，就是要引導(dǎo)各族人民牢固樹(shù)立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念。這一重大論斷是基于中華民族歷史發(fā)展脈絡(luò)的科學(xué)總結(jié)，是基于歷史上各民族交往交流交融所形成“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居、大流動(dòng)、大融居”之各民族分布特點(diǎn)的系統(tǒng)分析，是基于近代以來(lái)各民族在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下共同締造新中國(guó)的全面歸納。

 

　　每個(gè)中國(guó)人都要深刻理解鑄牢中華民族共同體意識(shí)的科學(xué)內(nèi)涵，明晰我們遼闊的疆域是各民族共同開(kāi)拓的，我們悠久的歷史是各民族共同書寫的，我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的，我們偉大的精神是各民族共同培育的。個(gè)人意識(shí)是社會(huì)存在的反映，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是建立在中華民族共同體建設(shè)基礎(chǔ)之上的，所以要不斷增進(jìn)各族群眾的“五個(gè)認(rèn)同”，即堅(jiān)定對(duì)我們偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同，以此夯實(shí)中華民族共同體的政治基礎(chǔ)。

 

　　鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義

 

　　中國(guó)共產(chǎn)黨成功執(zhí)政百年，黨的民族工作取得的最大成就，就是走出了一條中國(guó)特色解決民族問(wèn)題的正確道路。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立起就積極探索適合我國(guó)國(guó)情的解決民族問(wèn)題的道路，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略高度審視新時(shí)代黨的民族工作的歷史方位，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，統(tǒng)籌謀劃和推進(jìn)新時(shí)代黨的民族工作，作出了“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的重大論斷，我們要深刻認(rèn)識(shí)這一論斷的重大意義。

 

　　習(xí)近平總書記在2021年8月中央民族工作會(huì)議上指出，鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義體現(xiàn)在四個(gè)方面：維護(hù)各民族根本利益的必然要求；實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求；鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧社會(huì)主義民族關(guān)系的必然要求；黨的民族工作開(kāi)創(chuàng)新局面的必然要求。從習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述看，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是核心要義。從黨的民族理論政策體系看，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是馬克思主義民族理論中國(guó)化的最新成果。從中國(guó)民族關(guān)系發(fā)展史看，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是民族關(guān)系發(fā)展的新進(jìn)階。從中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局看，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是推動(dòng)民族復(fù)興偉業(yè)的核心動(dòng)力。從黨和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展事業(yè)全局看，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是我們黨治國(guó)理政的重大原則。因此，我們要深刻理解和把握鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義，不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)，在強(qiáng)化中華民族共同體進(jìn)程中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

 

　　深刻認(rèn)識(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義，還需處理好幾對(duì)重要關(guān)系：一要正確把握共同性和差異性的關(guān)系，即要做到增進(jìn)共同性、尊重和包容差異性。二要正確把握中華民族共同體意識(shí)和各民族意識(shí)的關(guān)系，引導(dǎo)各民族始終把中華民族利益放在首位，本民族意識(shí)要服從和服務(wù)于中華民族共同體意識(shí)，同時(shí)要在實(shí)現(xiàn)好中華民族共同體整體利益進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)好各民族具體利益。三要正確把握中華文化和各民族文化的關(guān)系，各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都是中華文化的組成部分，中華文化是主干，各民族文化是枝葉，根深干壯才能枝繁葉茂。四要正確把握物質(zhì)和精神的關(guān)系，要賦予所有改革發(fā)展以彰顯中華民族共同體意識(shí)的意義，維護(hù)統(tǒng)一、反對(duì)分裂，改善民生、凝聚人心，讓中華民族共同體牢不可破。

 

　　習(xí)近平總書記關(guān)于中華民族共同體意識(shí)的重要論述，本體論和方法論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值論相互兼顧，歷史和未來(lái)、國(guó)內(nèi)和國(guó)際、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，為我們處理新時(shí)代黨的民族事務(wù)給予了理論指導(dǎo)。

 

　　鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教育路徑

 

　　習(xí)近平總書記非常重視中華民族共同體意識(shí)教育，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的教育場(chǎng)域和改造社會(huì)的文化場(chǎng)域，要通過(guò)各種途徑推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)進(jìn)入課堂、進(jìn)入教材、進(jìn)入頭腦。

 

　　第一，要廣泛搞好社會(huì)宣傳教育。習(xí)近平總書記在2021年8月中央民族工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化機(jī)制，納入干部教育、黨員教育、國(guó)民教育體系，搞好社會(huì)宣傳教育。教育工作者應(yīng)心懷“國(guó)之大者”，聚力“四個(gè)服務(wù)”，全面實(shí)施鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，以此增強(qiáng)各族師生中華民族凝聚力和向心力。2020年9月，習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會(huì)上指出，要加強(qiáng)中華民族共同體歷史、中華民族多元一體格局的研究，將中華民族共同體意識(shí)教育納入新疆干部教育、青少年教育、社會(huì)教育。在廣泛宣傳鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育中，要以增進(jìn)共同性為方向，兼顧尊重和包容差異性，努力推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育與中小學(xué)德育、高校思想政治教育相互融合。

 

　　第二，要深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出，“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)”。要堅(jiān)守好民族團(tuán)結(jié)，實(shí)施民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步全域創(chuàng)建行動(dòng)，增進(jìn)族際間情感交流，以此構(gòu)建互嵌式的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境，確保族際交往交流交融更加廣泛而深入。在學(xué)校全面深入持久開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，能夠筑牢中華民族共同體思想基礎(chǔ)。2022年3月5日，習(xí)近平總書記參加十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要緊緊抓住鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。鑄牢中華民族共同體意識(shí)是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)。因此，要逐步推進(jìn)各民族在空間、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、心理等方面相互嵌入，從而形成漢族與少數(shù)民族之間“三個(gè)離不開(kāi)”的族際關(guān)系。

 

　　第三，要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。習(xí)近平總書記在參加十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，文化認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同，是民族團(tuán)結(jié)之根、民族和睦之魂。因此，我們要在學(xué)校教育場(chǎng)域內(nèi)開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)各族學(xué)生在文化浸潤(rùn)中獲得情感體驗(yàn)，以此增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。”學(xué)校應(yīng)從中華民族最深沉精神追求的角度看待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從國(guó)家戰(zhàn)略資源的高度繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的深度創(chuàng)新發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供內(nèi)生動(dòng)力。

 

　　第四，要全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育。習(xí)近平總書記在2019年全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要搞好民族地區(qū)各級(jí)各類教育，全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，不斷提高各族群眾科學(xué)文化素質(zhì)。國(guó)家通用語(yǔ)言文字不僅是交際工具和思維工具，也是民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同和文化認(rèn)同之重要手段，更是科技創(chuàng)新、社會(huì)進(jìn)步、人類文明傳承與發(fā)展的重要載體。習(xí)近平總書記在中央第六次西藏工作座談會(huì)上指出，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入各級(jí)各類學(xué)校課程，推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，努力培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在多民族、多語(yǔ)言國(guó)家，各民族之間的交流對(duì)話是構(gòu)建和諧族際關(guān)系的重要方式，而在交流對(duì)話中，只有語(yǔ)言相通才能心意相通，所以全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育有利于鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

 

　　第五，要全面推行使用國(guó)家統(tǒng)編教材。習(xí)近平總書記在參加十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要全面推行使用國(guó)家統(tǒng)編教材。思想政治、語(yǔ)文、歷史三科國(guó)家統(tǒng)編教材是課程育人的知識(shí)載體，蘊(yùn)含著鑄魂育人的獨(dú)特功能和時(shí)代價(jià)值，三科統(tǒng)編教材的推行使用能夠保障學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育落地見(jiàn)效。統(tǒng)編教材作為一個(gè)國(guó)家和民族文化與價(jià)值觀的重要載體，具有傳導(dǎo)鑄牢中華民族共同體意識(shí)價(jià)值觀的基礎(chǔ)性功能。

 

　　中華民族共同體意識(shí)是國(guó)家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂。全面闡釋習(xí)近平總書記關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要論述，能夠?yàn)楦骷?jí)各類學(xué)校師生切實(shí)體悟“三個(gè)離不開(kāi)”思想等提供理論啟示，還有助于深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，促進(jìn)各族師生在交往交流交融中增強(qiáng)中華民族凝聚力和向心力。

 

　　（作者單位系中央民族大學(xué)教育學(xué)院，蘇德系該院教授、博士生導(dǎo)師，北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心研究員。本文系2020年度國(guó)家社科基金高校思政課專項(xiàng)研究[20VSZ091]成果）