新華社北京7月6日電 國家體育總局辦公廳、教育部辦公廳與國家發(fā)展改革委辦公廳日前下發(fā)《關(guān)于提升學校體育課后服務(wù)水平 促進中小學生健康成長的通知》（下稱《通知》），引導支持體校、體育俱樂部等專業(yè)力量進入校園開展課后體育服務(wù)，促進“雙減”政策落到實處，通過多方聚力促進青少年健康成長。

　　為認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和國家體育總局、教育部《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》，堅持健康第一的教育理念，整合體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)優(yōu)勢資源，支持學校全覆蓋、高質(zhì)量開展體育課后服務(wù)，引導廣大青少年學生在運動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，促進身心健康、全面發(fā)展，《通知》從四個方面提出了要求。

　　一、堅持挖潛創(chuàng)新，不斷豐富學校體育課后服務(wù)內(nèi)容。各地各校要將體育類活動課程作為課后服務(wù)基本的、必備的形式之一，各地體育部門要將支持學校課后服務(wù)、幫助提升青少年身體素質(zhì)作為重要工作內(nèi)容。要豐富拓展活動課程門類，學校體育課后服務(wù)活動課程除了開展足球、籃球、排球等傳統(tǒng)項目外，還鼓勵設(shè)置中國式摔跤、棋類、射藝等中華傳統(tǒng)體育項目，有條件的設(shè)置手球、橄欖球等新興項目。同時科學規(guī)劃活動課程內(nèi)容，堅持面向全體學生，針對小學低年級、小學中高年級、初中等不同學段和不同水平基礎(chǔ)的學生，分別設(shè)計不同的班型和相應(yīng)的教育教學內(nèi)容，由淺入深、循序漸進，既要滿足部分學生“零起點入門”需求，又要滿足部分學生提高拓展需求。要切實加強課程資源建設(shè)，在現(xiàn)有的國家中小學智慧教育平臺提供的課后體育鍛煉資源基礎(chǔ)上，組織制作并遴選推薦一批適合學生課后服務(wù)和課余時間學習的優(yōu)質(zhì)體育類視頻教學資源，能讓學生“跟著視頻學”，能讓教師“跟著視頻教”，有效服務(wù)教與學。各地要積極推廣國家體育總局編制的近視防控操、脊柱健康操等教學視頻，指導學生開展體育鍛煉和科學健身。

　　二、統(tǒng)籌整合資源，推動專業(yè)力量參與體育課后服務(wù)。要大力加強兼職教練員隊伍建設(shè)，遴選推薦一批優(yōu)秀運動員、教練員、退休體育教師和大學生志愿者等，按照“雙向選擇”原則，由義務(wù)教育學校根據(jù)需要自主選聘為兼職教練員，積極參與學校體育課后服務(wù)，組織開展有關(guān)體育運動項目，指導學生體育社團和興趣小組活動等，對到校參與課后服務(wù)的兼職教練員，應(yīng)給予適當補助，補助經(jīng)費納入課后服務(wù)經(jīng)費保障機制。要切實發(fā)揮體校專業(yè)引領(lǐng)作用，組織體校以多種形式支持和參與周邊學校的課后服務(wù)，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，提高課后服務(wù)水平。要積極引進公益類體育俱樂部，鼓勵有條件的地方引進公益類體育俱樂部，依托優(yōu)質(zhì)體育資源，為區(qū)域內(nèi)學校有相關(guān)體育特長的中小學生開展體育訓練提供支持和指導。要健全第三方進校園監(jiān)管機制，堅持公益性原則，由教育部門會同體育、發(fā)展改革等部門在有資質(zhì)、信譽好、質(zhì)量高的機構(gòu)中遴選確定允許引進的機構(gòu)，形成機構(gòu)名單和服務(wù)項目及引進費用標準，加強日常監(jiān)管并建立動態(tài)調(diào)整機制。

　　三、擴大場地供給，為學生課余鍛煉創(chuàng)造良好條件。要合理規(guī)劃利用社會體育場館，各地要指導公共體育場館、全民健身中心、體校、青訓中心等合理規(guī)劃時段，低收費或免費為學校開展體育教學、運動訓練和體育課后服務(wù)等提供場地支持。要大力推動學校體育設(shè)施開放共享，各地要完善學校體育設(shè)施面向青少年的開放機制，指導和支持有條件的學校對體育設(shè)施進行物理隔離或靈活改造，使場館在平日晚間及周末、節(jié)假日能有序向周邊青少年免費開放。要切實加強體育場館安全管理。

　　四、強化組織保障，形成工作合力。各地要建立健全體育、教育部門工作協(xié)同推進機制，將貫徹落實情況納入體育、教育部門年度考核和“雙減”工作督導檢查。國家體育總局、教育部等部門聯(lián)合組織實施體育專業(yè)大學生支教計劃，教育部在“國培計劃”示范項目中專門設(shè)置中小學體育類課程教師培訓項目，強化師資培訓。鼓勵有條件的地方探索建立區(qū)域體育教師共享中心，通過單校任教、多點執(zhí)教、走教等多種方式，努力滿足學校體育教學需要和學生多樣化學習需求。要加強經(jīng)費、人員、物資等方面保障，鼓勵公益基金會提供服務(wù)，正確引導市場力量參與，對體育資源薄弱地區(qū)形成長效工作機制。不斷加大宣傳力度，營造家校社共同支持學生體育鍛煉的良好氛圍。