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雙減工作 | 武川新村學??鐚W科融合構建設計課程

編輯:王軍      信息來源: 白銀區(qū)武川新村學校發(fā)布時間:2022-4-29

挖掘?qū)W生設計潛力 展示多元作業(yè)成果
 
——武川新村學??鐚W科融合構建設計課程
  為進一步落實雙減工作,構建豐富合理的課程體系,武川新村學校以墻面文化為抓手,各班班主任與美術教師跨學科融合,挑選主題內(nèi)容,培訓學生自助設計室內(nèi)外裝飾的能力,探索完善設計課程。近日,為了檢驗課程成果,武川新村學校開展班級文化建設評比活動,對初中部和小學部各班級的文化建設進行細致地量化評比。
 
  學校規(guī)定動作以“經(jīng)典誦讀”“書寫訓練”為墻報內(nèi)容,各班同學以聰明才智創(chuàng)造性地補充其他設計內(nèi)容,來加強班級文化建設,營造良好的學習氛圍,形成良好的學風、班風,達到校園文化環(huán)境育人的目的。
  這次評比包括各班特色圖書角、教室文化墻布置、黑板報、盆花自主養(yǎng)植、教室衛(wèi)生、個人衛(wèi)生儀容儀表等方面。評委認為,教室文化布置內(nèi)容充實,形式多樣。每個班級都能合理利用四壁,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”,把德育思想滲透在班級文化的各個方面,風格各異,主題鮮明。講桌前、窗臺上的花卉爭芳吐艷,陪伴學生快樂學習。
  最具特色是六年級的盆花造型、七年級的“硬筆書寫訓練”墻、八年級的“佳作展示”和九年級教室內(nèi)的中考誓言,將學習的豪情壯志內(nèi)化為既定的學習目標。在這種文化氛圍中,可以催人奮進,向理想進發(fā),實現(xiàn)預定的學習目標。
  本次評比活動,促使孩子們以創(chuàng)造思維和動手操作能力設計內(nèi)心夢想,培養(yǎng)了班級的凝聚力和學生的集體榮譽感。武川新村學校將繼續(xù)推進班級文化建設,努力構建完善跨學科的墻面文化設計課程,營造積極向上的班級文化氛圍,將班級文化設計和跨學科融合作為研究課題繼續(xù)探究,認真琢磨,深入開展相關活動,落實“雙減”工作,充分發(fā)揮全面育人功效。
 
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