中國新聞出版研究院昨天發(fā)布第16次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示，2018年我國成年國民的綜合閱讀率保持增長勢頭，數(shù)字化閱讀方式的接觸率也在增長，但我國成年讀者紙質(zhì)書報(bào)刊的閱讀時(shí)長有所下降。

 

　　2018年，包括紙質(zhì)書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的我國成年國民綜合閱讀率為80.8%，較2017年的80.3%有所提升，其中以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)和電子閱讀器等媒介為主要形式的數(shù)字化閱讀的接觸率為76.2%，比2017年的73.0%上升了3.2個(gè)百分點(diǎn)。推廣深度閱讀、紙質(zhì)閱讀，我國全民閱讀推廣可謂任重道遠(yuǎn)。

 

　　碎片化娛樂化閱讀多了

 

　　專家建議提倡深度紙質(zhì)閱讀

 

　　看紙質(zhì)圖書、報(bào)紙、期刊少了，看手機(jī)多了，碎片化、娛樂化閱讀多了，深度閱讀少了，國民閱讀狀況不容樂觀。

 

　　今年的國民閱讀報(bào)告顯示，2018年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.67本，與2017年的4.66本基本持平。與此同時(shí)，人均每天讀書時(shí)間為19.81分鐘，比2017年的20.38分鐘減少了0.57分鐘。

 

　　與之形成鮮明對比的是，我國成年國民人均每天手機(jī)接觸時(shí)長為84.87分鐘，比2017年的80.43分鐘增加了4.44分鐘；人均每天互聯(lián)網(wǎng)接觸時(shí)長為65.12分鐘，比2017年的60.70分鐘增加了4.42分鐘。

 

　　調(diào)查還顯示，我國成年國民網(wǎng)上活動(dòng)行為中，以閱讀新聞、社交和觀看視頻為主，娛樂化與碎片化特征明顯，深度圖書閱讀行為的占比偏低。相關(guān)數(shù)據(jù)也證實(shí)了這些特征，38.4%的成年國民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”，比2017年的45.1%下降了6.7個(gè)百分點(diǎn)；40.2%的國民傾向于“手機(jī)閱讀”，比2017年的35.1%上升了5.1個(gè)百分點(diǎn)。

 

　　中國新聞出版研究院院長魏玉山分析，數(shù)字化閱讀越來越成為很多人的選擇，尤其成為青年人的選擇，一方面對傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀產(chǎn)生了沖擊，另一方面也說明閱讀介質(zhì)發(fā)生了轉(zhuǎn)移。他認(rèn)為，盡管很多人在逐漸遠(yuǎn)離紙質(zhì)閱讀，但是紙質(zhì)閱讀尤為重要。“從我個(gè)人體驗(yàn)而言，其他介質(zhì)的閱讀體驗(yàn)，還是不如紙書，紙書閱讀獲取知識(shí)更系統(tǒng)，思考能更深入。相比之下，數(shù)字閱讀介質(zhì)大多是瀏覽式的閱讀。”

 

　　針對深度閱讀、圖書閱讀的下降趨勢，魏玉山認(rèn)為，推動(dòng)閱讀的成效還是不容忽視的，他更呼吁，還要通過引導(dǎo)，倡導(dǎo)國民的深度閱讀。

 

　　未成年人圖書閱讀率下降

 

　　專家擔(dān)憂手機(jī)毀了孩子閱讀

 

　　未成年人閱讀一直是全民閱讀推廣的重中之重，本次國民閱讀調(diào)查顯示，2018年我國0至17周歲未成年人圖書閱讀率為80.4%，低于2017年的84.8%。

 

　　而從未成年人的閱讀量來說，去年我國0至17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為8.91本，比2017年的8.81本增加了0.1本。從具體年齡段來看，2018年我國14至17周歲未成年人課外圖書的閱讀量最大，為11.56本，與2017年的11.57本基本持平；9至13周歲少年兒童人均圖書閱讀量為9.49本，較2017年的8.87本增加了0.62本；0至8周歲兒童人均圖書閱讀量為7.10本，比2017年的7.23本略有下降。

 

　　本次調(diào)查還針對親子早期閱讀行為進(jìn)行了分析。去年我國0至8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時(shí)有陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占到93.4%，較2017年的91.8%提高了1.6個(gè)百分點(diǎn)，但在農(nóng)村地區(qū)，親子閱讀時(shí)間明顯偏少。

 

　　對于未成年人閱讀率下降的問題，中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國認(rèn)為，近年來發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，數(shù)字閱讀、有聲閱讀，在未成年人群體，甚至在0至8周歲兒童階段，已經(jīng)越來越普及，這也導(dǎo)致了紙質(zhì)閱讀的減少。他呼吁，在未成年階段，紙質(zhì)閱讀非常重要，培養(yǎng)兒童的紙質(zhì)閱讀習(xí)慣，需要從嬰幼兒階段抓起，并進(jìn)一步加強(qiáng)校園閱讀的重要性，提高校園閱讀的普及率。

 

　　魏玉山注意到，在農(nóng)村或是偏遠(yuǎn)地區(qū)的家庭，對親子閱讀的重視還不夠，很多家長把手機(jī)作為兒童休閑的主要娛樂工具。“對于孩子而言，特別提倡紙質(zhì)閱讀，國外有觀點(diǎn)認(rèn)為，手機(jī)把窮人的孩子毀了，將兒童引向了一種碎片化、娛樂化的思維。手機(jī)有好的一面，很容易引起孩子興趣，但也讓孩子不能靜下心來學(xué)習(xí)。”

 

　　四成以上國民自認(rèn)閱讀少專家呼吁加大閱讀推廣力度

 

　　根據(jù)此次調(diào)查報(bào)告，我國城鎮(zhèn)居民不同介質(zhì)閱讀率和閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村居民，城鄉(xiāng)差異明顯。對我國城鄉(xiāng)成年居民2018年不同介質(zhì)閱讀情況的考察發(fā)現(xiàn)，我國城鎮(zhèn)居民的圖書閱讀率為68.1%，較2017年的67.5%高0.6個(gè)百分點(diǎn)；農(nóng)村居民的圖書閱讀率為49.0%，略低于2017年的49.3%。

 

　　盡管國民綜合閱讀率在提高，數(shù)字化閱讀呈增長趨勢，但成年國民對自己的閱讀狀況并不滿意。2018年我國成年國民對個(gè)人閱讀數(shù)量評價(jià)中，只有2.1%的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，6.3%的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量比較多，有37.8%的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量一般，41.5%的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。

 

　　而從成年國民對個(gè)人紙質(zhì)閱讀內(nèi)容和數(shù)字閱讀內(nèi)容的閱讀量變化情況的反饋來看，2018年有7.7%的國民表示2018年“增加了紙質(zhì)內(nèi)容的閱讀”，10.0%的國民表示2018年“減少了紙質(zhì)內(nèi)容的閱讀”；6.7%的國民表示2018年“減少了數(shù)字內(nèi)容的閱讀”，9.9%的國民表示2018年“增加了數(shù)字內(nèi)容的閱讀”；五成以上的國民認(rèn)為2018年“個(gè)人閱讀量沒有變化”。

 

　　此外，2018年有26.3%的國民表示滿意（非常滿意或比較滿意），比2017年的23.7%提升了2.6個(gè)百分點(diǎn)；有14.6%的國民表示不滿意（比較不滿意或非常不滿意），比2017年的13.1%增加了1.5個(gè)百分點(diǎn)；另有47.4%的國民表示一般。

 

　　與對自身閱讀狀況不算滿意相呼應(yīng)的是，國民對當(dāng)?shù)嘏e辦全民閱讀活動(dòng)的呼聲較高，2018年有67.3%的成年國民認(rèn)為有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)舉辦讀書活動(dòng)或讀書節(jié)。

 

　　這一系列的數(shù)字也都表明全民閱讀推廣任重道遠(yuǎn)。正如魏玉山所言，政府要增加基層閱讀場所，農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、公共圖書館等，并加大閱讀活動(dòng)的推廣力度。徐升國呼吁，應(yīng)該利用數(shù)字化的媒體和工具，來提升紙質(zhì)閱讀，打通和融合數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀。（路艷霞）

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