“小時(shí)候我對(duì)幼兒園沒(méi)有概念，5歲之前我是在家里度過(guò)的，爸爸媽媽要忙田里的活兒，我們就在村里和小伙伴們玩，有時(shí)還幫家里拔拔豬草，5歲后我就上了小學(xué)。”日前，在距離甘肅白銀市會(huì)寧縣城10多公里的翟家所鎮(zhèn)中心幼兒園，“80后”園長(zhǎng)宿麗娟談起自己的童年，連稱“現(xiàn)在的孩子真是太幸福了”。

　　會(huì)寧是革命老區(qū)，是紅軍三大主力會(huì)師的革命圣地。會(huì)寧也是甘肅深度貧困縣，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平欠發(fā)達(dá)，學(xué)前教育發(fā)展相對(duì)滯后。2012年以來(lái)，會(huì)寧縣著眼于通過(guò)發(fā)展教育作為阻斷貧困代際傳遞的扶貧思路，統(tǒng)籌國(guó)家、省級(jí)、縣級(jí)資金，累計(jì)投入2.1億元大力發(fā)展城鄉(xiāng)學(xué)前教育。

　　截至2016年，會(huì)寧率先在全省實(shí)現(xiàn)有需求行政村幼兒園全覆蓋。記者探訪的翟家所鎮(zhèn)中心幼兒園，就是2013年后會(huì)寧縣發(fā)展學(xué)前教育中新建的一所市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。

　　帶給孩子更適合的教育模式

　　2013年前，宿麗娟在翟家所鎮(zhèn)中心小學(xué)當(dāng)語(yǔ)文老師，在她的記憶中，之前的翟家所鎮(zhèn)，只有一個(gè)鎮(zhèn)中心小學(xué)辦的學(xué)前班，一個(gè)班四五十個(gè)孩子，只有兩名老師。教室是簡(jiǎn)陋的平房，冬天需要加火爐，條件很艱苦。

　　類似的學(xué)前班在當(dāng)時(shí)比較普遍，在一定程度上反映了2012年前會(huì)寧縣學(xué)前教育的實(shí)際狀況。

　　2013年，宿麗娟來(lái)到翟家所鎮(zhèn)中心幼兒園。剛到幼兒園時(shí)，全園只有5名老師，70多名孩子。因?yàn)槭切陆ㄓ變簣@，除了兩層樓是新的，一些配套設(shè)施、軟件建設(shè)都還不具備。作為曾經(jīng)的小學(xué)老師，宿麗娟對(duì)這里的環(huán)境和學(xué)前教育工作都還不太適應(yīng)，“可以說(shuō)頭腦里一片空白”。

　　這些年，隨著會(huì)寧縣學(xué)前教育大環(huán)境的不斷改觀，翟家所鎮(zhèn)中心幼兒園也得到了長(zhǎng)足發(fā)展。記者眼前的翟家所鎮(zhèn)中心幼兒園，是一座占地面積2800平方米的嶄新樓房，地面上鋪著人造草坪，院內(nèi)各種大、小型玩具，音樂(lè)、體育、一體機(jī)教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。

　　據(jù)了解，翟家所鎮(zhèn)中心幼兒園目前共有13名老師，170多名孩子，共分大中小3個(gè)年級(jí)。根據(jù)教育部門關(guān)于“5至6歲兒童發(fā)展指南”的要求，幼兒園嚴(yán)格開(kāi)設(shè)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)等5類學(xué)前教育課程，主要接收鎮(zhèn)上和附近村里的孩子。

　　宿麗娟認(rèn)為，目前除了師資力量和縣城的幼兒園還有差距外，這所鎮(zhèn)中心幼兒園和城里的幼兒園沒(méi)什么差別，她也完全適應(yīng)了現(xiàn)在的工作。

　　據(jù)介紹，目前類似這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園在會(huì)寧縣共有28所。

　　“以前的學(xué)前班是以學(xué)前教育內(nèi)容為主，現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)方式無(wú)論從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)都與以往完全不同，我覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)前教育更適合這個(gè)年齡段的孩子們。”宿麗娟說(shuō)。

　　城鄉(xiāng)一體均衡發(fā)展學(xué)前教育

　　近年來(lái)，甘肅省堅(jiān)持把發(fā)展教育作為阻斷貧困代際傳遞的治本之策，針對(duì)性制定實(shí)施了“9+1”教育精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)支持計(jì)劃，其中就包括了學(xué)前教育、義務(wù)教育等9個(gè)專項(xiàng)支持計(jì)劃和支持革命老區(qū)教育跨越式發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，以此全力推進(jìn)教育領(lǐng)域脫貧攻堅(jiān)，努力使貧困家庭子女都能接受更加良好的教育，增強(qiáng)脫貧致富的內(nèi)生動(dòng)力。

　　據(jù)了解，作為革命老區(qū)，會(huì)寧縣在實(shí)施該項(xiàng)計(jì)劃中根據(jù)本縣實(shí)際，在發(fā)展學(xué)前教育中堅(jiān)持“鄉(xiāng)村共建、城鄉(xiāng)一體、協(xié)調(diào)推進(jìn)、共同發(fā)展”的工作思路，建立并實(shí)施“城鄉(xiāng)一體化共同發(fā)展”的責(zé)任機(jī)制，以充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)示范園的輻射、帶動(dòng)、引領(lǐng)作用。具體以縣直4所幼兒園為龍頭，把全縣學(xué)前教育機(jī)構(gòu)劃分為4個(gè)責(zé)任區(qū)，建立縣、責(zé)任區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村四級(jí)聯(lián)動(dòng)體系，分級(jí)簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，按照“目標(biāo)式管理、過(guò)程性評(píng)估、捆綁式考核”工作機(jī)制，全力促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展。

　　以會(huì)寧縣第四幼兒園為例，該園是縣教育局直屬的縣里最大幼兒園之一，也是白銀市示范幼兒園，根據(jù)責(zé)任區(qū)劃分職責(zé)，該園負(fù)責(zé)著會(huì)寧縣中川鎮(zhèn)等7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)培訓(xùn)、示范引領(lǐng)等業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

　　第四幼兒園園長(zhǎng)張琨告訴記者，在具體的操作中，主要采取由縣直幼兒園派老師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行示范性教學(xué)，或選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村幼兒園的老師來(lái)到縣里的幼兒園進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到對(duì)責(zé)任區(qū)幼兒園的指導(dǎo)幫扶。“我覺(jué)得這樣的機(jī)制對(duì)幼兒園教學(xué)業(yè)務(wù)的深入交流、水平的提高有很大作用。”

　　而作為翟家所鎮(zhèn)中心幼兒園，接受著縣直幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)，該園同樣負(fù)責(zé)著其所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的行政村的7所幼兒園的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、示范引領(lǐng)等業(yè)務(wù)工作。

　　記者在翟家所鎮(zhèn)中心幼兒園看到，像城市的幼兒園一樣，為了迎接即將到來(lái)的新年，園里的老師和小朋友們把走廊墻面做了精美裝飾，小朋友們用自己的畫(huà)作表達(dá)了對(duì)新年的期盼。

　　“我們小時(shí)候，家長(zhǎng)們只要能把孩子送到學(xué)校上學(xué)就行了，現(xiàn)在家長(zhǎng)們都很關(guān)心孩子的學(xué)前教育，每天要給孩子講故事或者配合園里的要求給孩子制作手工，孩子們的語(yǔ)言、行為習(xí)慣和我們小時(shí)候有很大的不同。”一位幼兒家長(zhǎng)說(shuō)。

　　采訪中記者了解到一組數(shù)據(jù)，截至2017年秋季，會(huì)寧縣有各類幼兒園282所，其中城區(qū)有16所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園28所，行政村附屬幼兒園226所，鄉(xiāng)村民辦幼兒園12所。與2011年相比，全縣新增幼兒園208所，新增幼兒教師667人，入園人數(shù)增加11838人。目前，會(huì)寧全縣學(xué)前教育一、二、三年毛入園率分別為99.1%、97.2%、94.6%。“從2012年前全縣只有十幾所幼兒園，到目前實(shí)現(xiàn)有需求行政村幼兒園全覆蓋，會(huì)寧縣學(xué)前教育的發(fā)展一方面實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)幼兒都能接受規(guī)范的學(xué)前教育，促進(jìn)了教育公平，另一方面教育扶貧解放了農(nóng)村勞動(dòng)力，使廣大群眾能夠安心從事生產(chǎn)勞動(dòng)，加快了脫貧步伐。”會(huì)寧縣教育局局長(zhǎng)王池柳說(shuō)。